القرآن الكريم للص‪م‬ ١٧+

تمت ترجمة القرآن الكريم للغات العالمية ولحاجة ملايين من الصم في العالم قراءة وحفظ وفهم القرآن الكريم تمت ترجمته بلغة الإشارة للصم

القرآن الكريم
تُرجمت معانيه إلى كثير من اللغات العالمية ولحاجة ملايين من الصم في العالم قراءة وحفظ وفهم القرآن الكريم بطريقة تواصلهم

بدئت فكرة مشروع
ترجمة كتب تعليم ( القرآن الكريم للصم )
أول مبادرة من نوعها في المملكة العربية السعودية والعالم أجمع

1- لتعليم الصم القرآن الكريم بـلغة الإشارة اللغة الأولى و الطبيعية .
2- لندرة المعلمين والمعلمات والمترجمين المؤهلين للقيام بهذا العمل الجليل .
3- لعدم معرفة الصم معاني كلمات القرآن الكريم بسبب تعليمهم بطريقة الأبجدية الإصبعية الإشارية ( بأصابع اليد الواحدة ) .

وذلك تحقيقاً لرؤيتنا
التميز والريادة في تعليم الصم عالمياً كتاب الله تعالى وربطهم به قراءةً وحفظاً وفهماً


لتحقيق الأهداف التالية:-
1.- القرآن الكريم نزل باللغة العربية وخاطبهم الله بها لذلك كان لأبد من مخاطبة الصم المسلمين في العالم بلغة القرآن . قال تعالى: (إِنَّا أنزلناه قُرْآناً عَرَبِيًّا)
2.- ترجمه معاني القرآن الكريم بلغة إشارية عربية .
3.- توحيد الإشارات الوصفية لتعليم الصم القرآن محلياً وإقليمياً وعالمياً .
4.- تفسير القرآن الكريم بأسلوب سهل وبسيط يناسب الصم .
5.- إعداد المعلمين والمعلمات من ذوي الكفاءة العالية للعمل على خدمة كتاب الله تعالى تعلُّماً وتعليماً للصم .
6.- إقامة المسابقات لتشجيع الصم على حفظ القرآن الكريم.


مراحل المشروع :-
1- الحصول على فتاوى بجواز العمل من هيئة كبار العلماء إدارة البحوث العلمية والإفتاء بالمملكة العربية السعودية .
2- تكوين فريق اللجنة العلمية المختصين لمراجعة كتب التفاسير ومعاني كلمات القرآن الكريم ومناسبتها للصم .
3- إقامة ورش عمل بمشاركة المعلمين والإداريين المختصين بالتعاون مع وزارة التعليم متمثلة في إدارات التعليم و إدارات التربية الخاصة على مستوى المملكة العربية السعودية .( الرياض – الأحساء – القصيم"الرس" - جدة - المدينة المنورة – القنفذة – جازان ) .
4- إقامة ورش عمل بالتعاون مع المترجمين والصم المتميزون لتحكيم الإشارات الوصفية لسور القرآن من داخل المملكة وخارجها .

5- بناء وتصميم الكتب : تم وفق الأسس العلمية لتعليم الصم .
1- تعلم اللغة العربية لزيادة الحصيلة اللغوية واللفظية .
2- القراءة والكتابة بخط المصحف الرسم العثماني .
3- التعليم الذاتي عن طريق مجموعة من الأنشطة التعليمية بمفرده .
4- التعلم بطريقة التواصل الكلي وهو استخدام أكثر من طريقة من طرق التواصل معاً في الاتصال مع المعاقين سمعياً وذلك مراعاة الفروق لقدرات وإمكانيات كل فرد عن الآخر
• التواصل اليدوي: - لغة الإشارة - الهجاء الإصبعي
• التواصل الشفهي: التواصـل اللفظـي ( الكلام ) أو الشـفوي
• قراءة الكلام : - قراءة الشفاه
• التدريب السمعي : استخدام المعينات السمعية

للمزيد على الرابط التالي:
https://nqdeaf.org