Fuzzy Numbers:Pre-K Foundation 4+

Cognitive ToyBox, Inc.

    • 22,99 USD

Знімки екрана

Опис

"Kudos for putting together an academic-research background with an imaginative, playful presentation to try to help kids build a solid early math foundation.” - Common Sense Media

Help your preschooler develop early math skills with this science-backed game! Fuzzy Numbers provides a fairy-tale setting for children to practice foundational early math skills.

Your child will love exploring Princess Poodle’s castle, Prince Frog’s beanstalk, Witch Cat’s potion school, and Pirate Whale’s treasure cove. Each scene is designed to help your child exercise his or her intuitive sense of quantity, or “number sense”.

Research shows that children with a stronger number sense tend to perform better on real math tests (Halberda et al., 2008). Four and five year old children who played digital number sense games demonstrated better math performance (on tests of counting, number identification, addition, etc.) compared to control groups, when tested right after a brief practice (Wang et al., 2016) or after several weeks of practice (Park et al., 2016). Fuzzy Numbers is adaptive and continually challenges your child’s number sense. Children from ages 3 to 5 enjoy playing Fuzzy Numbers. Learn more about the science behind the game on the Cooney Center at Sesame Workshop blog: http://www.joanganzcooneycenter.org/2017/05/30/developing-an-evidence-based-early-math-app/.

Cognitive ToyBox is committed to developing science-backed games to support the early learning and cognitive development of children. Please contact us at hello@cognitivetoybox.com with any questions or feedback.

===

References:

Halberda, J., Mazzocco, M. M., & Feigenson, L. (2008). Individual differences in non-verbal number acuity correlate with maths achievement. Nature, 455(7213), 665-668.

Park, J., Bermudez, V., Roberts, R. C., & Brannon, E. M. (2016). Non-symbolic approximate arithmetic training improves math performance in preschoolers. Journal of Experimental Child Psychology, 152, 278-293.

Wang, J. J., Odic, D., Halberda, J., & Feigenson, L. (2016). Changing the precision of preschoolers’ approximate number system representations changes their symbolic math performance. Journal of Experimental Child Psychology, 147, 82-99.

Що нового

Версія 3.1

Small graphical bug fixes

Приватність програми

Розробник (Cognitive ToyBox, Inc.) зазначив, що до процедур забезпечення приватності програми може входити обробка даних, як це описано нижче. Докладніші відомості наведено на сторінці політики приватності розробника.

Дані, не пов’язані з вами

Перелічені нижче дані можуть збиратися, однак не пов’язуються з вашою особою:

  • Ідентифіка­тори
  • Дані про використа­ння
  • Діагностикa

Процедури роботи з конфіденційною інформацією можуть відрізнятися з урахуванням, наприклад, вашого віку або функцій, якими ви користуєтеся. Докладніше

Підтримує

  • Сімейний доступ

    До шести членів родини можуть користуватися цією програмою з увімкненим сімейним доступом.

Ще від цього розробника

Вам може сподобатися

NYS US History Regents Prep
Освіта
AP US History Prep
Освіта
Match it! Numbers Premium
Освіта
Dexteria Dots - Math Concepts
Освіта
Verbal Comprehension
Освіта
Learning Colors Games For Kids
Освіта