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本次更新：1、增加安装文件下载链接，可以自行修复无试题问题；2、修订题库内容。 让奥赛回归本身的价值。高考奖励性质加分项目，不是简单的取消，而是改革。取消高考奖励加分后，并非不关注学生的个性、特长、综合素质发展，而是把这些奖励项目纳入到高校自主招生和综合素质评价录取的改革之中。而进一步引导学生重视个性和特长培养，要在新高考改革中加大自主招生和综合素质评价录取改革力度。不靠“加分”靠“特招”，是专业人才培养的需要取消高考奖励性质加分，是基于两方面考量：一是治理高考加分造假，推进高考公平，过去多年来，高考加分一直遭遇造假质疑，成为舆论焦点。教育部等部门多次对高考加分进行瘦身，但瘦身后，还是难以杜绝造假。彻底取消高考奖励性质加分也顺应舆论呼声。二是治理“加分教育”，所谓“加分教育”，指的是一些学生为了获得加分，去上特长培训班打造特长，这让特长加分变得十分功利，也增加学生负担。 国家层面取消奥赛获奖加分，是治理全民奥赛，是防止家长只为政策性加分不顾孩子兴趣培养。通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。

本次更新：修订题库内容。 让奥赛回归本身的价值。高考奖励性质加分项目，不是简单的取消，而是改革。取消高考奖励加分后，并非不关注学生的个性、特长、综合素质发展，而是把这些奖励项目纳入到高校自主招生和综合素质评价录取的改革之中。而进一步引导学生重视个性和特长培养，要在新高考改革中加大自主招生和综合素质评价录取改革力度。不靠“加分”靠“特招”，是专业人才培养的需要取消高考奖励性质加分，是基于两方面考量：一是治理高考加分造假，推进高考公平，过去多年来，高考加分一直遭遇造假质疑，成为舆论焦点。教育部等部门多次对高考加分进行瘦身，但瘦身后，还是难以杜绝造假。彻底取消高考奖励性质加分也顺应舆论呼声。二是治理“加分教育”，所谓“加分教育”，指的是一些学生为了获得加分，去上特长培训班打造特长，这让特长加分变得十分功利，也增加学生负担。 国家层面取消奥赛获奖加分，是治理全民奥赛，是防止家长只为政策性加分不顾孩子兴趣培养。通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。

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本次更新：增加奥数精讲与训练教材。 让奥赛回归本身的价值。高考奖励性质加分项目，不是简单的取消，而是改革。取消高考奖励加分后，并非不关注学生的个性、特长、综合素质发展，而是把这些奖励项目纳入到高校自主招生和综合素质评价录取的改革之中。而进一步引导学生重视个性和特长培养，要在新高考改革中加大自主招生和综合素质评价录取改革力度。不靠“加分”靠“特招”，是专业人才培养的需要取消高考奖励性质加分，是基于两方面考量：一是治理高考加分造假，推进高考公平，过去多年来，高考加分一直遭遇造假质疑，成为舆论焦点。教育部等部门多次对高考加分进行瘦身，但瘦身后，还是难以杜绝造假。彻底取消高考奖励性质加分也顺应舆论呼声。二是治理“加分教育”，所谓“加分教育”，指的是一些学生为了获得加分，去上特长培训班打造特长，这让特长加分变得十分功利，也增加学生负担。 国家层面取消奥赛获奖加分，是治理全民奥赛，是防止家长只为政策性加分不顾孩子兴趣培养。通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。

通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。 本次更新： 1、扩充题库内容（1025道习题） 2、修复已知错误

通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。 本次更新： 1、增加试题分类，可以分类别选择试题 2、修复已知错误

本次更新： 1、新增加学习材料 2、修复已知错误

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